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"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." Paulo Freire (1921 - 1997)

quarta-feira, 25 de outubro de 2017

Planejamento ANUAL - 5º ano

PLANO ANUAL 5º ANO


Português

Objetivo Geral
Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal seja o uso da linguagem oral (fala e escuta), da linguagem escrita (leitura e produção escrita de textos), considerando a análise e reflexão sobre a língua e linguagem no processo ensino-aprendizagem.
Desenvolver a capacidade de:
 Participar de situações de intercâmbio oral;
 Planejar e participar de situações de uso da linguagem oral;
 Apreciar textos literários;
 Selecionar textos de acordo com o propósito de sua leitura;
 Utilizar recursos para compreender ou separar dificuldades de compreensão durante a leitura;
 Reescrever ou produzir textos de autoria utilizando procedimentos de escritor;
 Revisar textos em parceria com os colegas;
 Revisar textos do ponto de vista ortográfico.
Conteúdo
 Texto instrucional
 Texto jornalístico
 Texto científico
 Contos de fada, fábulas, poesias, lendas, mitos, crônicas, artigo de opinião, paródias, história em quadrinhos, anúncios e propagandas, carta/bilhetes/e-mail, trava língua, adivinhas e parlendas.
Produção de texto
 História (criada, reproduzida, fábula, em quadrinhos, partindo de gravuras, continuada...), Quadrinhas, Poesias (com rima e sem rima), Receita, Dissertações, Slogan, Livros, Descrições, Biografias, Bula, Narração, Propaganda, Música, Lista de compras;
 Carta, bilhete, telegrama, convite, anúncio, pesquisa, entrevista, diálogos, narração de filmes.
 Uso da vírgula, ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação.
 Leitura silenciosa, oral, em grupos.
 Ficha de leitura: oral e escrita.
 Interpretação oral, escrita e com desenhos.
 Alfabeto, encontro vocálico, ditongo, tritongo, hiato, classificação quanto ao número de sílabas, sílaba tônica, substantivos, artigos, flexão dos substantivos (número, gênero e grau, singular e plural, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo), adjetivo, numeral, pronomes, verbos, advérbios.
 Acento agudo e circunflexo, acentuação de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, encontro consonantal, dígrafos, hífem, uso do cedilha.
Uso do dicionário para pesquisar palavras com letras: g ou j, as, es, is, os, us, r/rr/r brando, x/ch, lh/li, nh/ni, ga, gue, gui, go, gu, ce, ci, se, si, ca, que, qui, co, cu, ar, er, ir, or, ur, xz, xs, l/u, ã, ão, am, na, m antes de p e b, s, ss, ç.
 Pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, educação sexual, ética,
Metodologia
 Contar história aos alunos para que façam a reprodução da mesma.
 Ouvir histórias em Cds.
 Apresentar histórias em quadrinhos no retro-projetor e depois sugerir que criem a sua história.
 Apresentar em folha fotocopiada um desenho que dê uma idéia de história com início, meio e fim.
 Fornecer material para o aluno com o início da história, o meio e o fim e ele deverá continuar estas partes.
 Escrever palavras para que delas o aluno crie uma história.
 Um grupo faz as palavras e outro faz as rimas. Depois da volta ao’ grupo inicial, criar um texto poesia com rimas.
 Apresentar vários exemplos de poesias sem rimas para que o aluno leia e possa criar.
 Criar quadrinhas e versinhos em datas comemorativas, como dias das mães, pais, criança, etc.
 Explicar como se faz uma dissertação usando argumentos corretos, dando sua opinião.
 Fazer comentários partindo de gravuras.
 Estatuto da criança e do adolescente.
 Produzir receitas de comida, chá... contendo “ingredientes” e modo de preparo, também para melhorar o Brasil.
 Trabalhos em grupo.
 Experiência.
 Entrevista.
 Apresentar bulas de remédios e pedir para que os alunos criem bulas: com indicações, modo de usar, precauções...
 Criação de livros com ilustrações.
 Gincana das melhores produções.
 Aula na biblioteca e depois fazer a ficha de leitura escrita do livro que leu.
Descrever: objetos, animais, pessoas, bairro, município, estado (todos com ilustrações).
 Apresentar biografias: do próprio aluno, do pai, da mãe, de autores de livros...
Narrar histórias e escrevê-las, filmes, jogos de futebol, novela, programas de TV...
 Música: cantar, trocar a letra, criar novas músicas; Karaoquê; Cantos didáticos.
 Fazer propagandas de comércio, da escola, de produtos, outdoors.
 Criar slogans que tenham mensagens para conscientizar o povo brasileiro.
 Fazer lista de compras dos alimentos que a família consome durante um mês, pesquisar os preços e comparar com o salário mínimo.
 Partes de uma carta, bilhete, telegrama, convite, etc.
 Escrever carta ao amigo, e-mail.
 Carta cifrada.
 Escrever carta para empresas elogiando a criação de algum produto.
 Levar as cartas até o correio para que possam ser enviadas.
 Criar bilhete para um vizinho, professora, amigo, mãe...
 Correio na escola.
 Escrever convites para festa de aniversário, páscoa, criança, etc.
 Criar anúncios: observar os anúncio em jornais e criar anúncios de vendas, compra, aluguel.
 Pesquisa sobre o animais em geral: onde vivem, como se alimentam...
 Elaborar perguntas e entrevistar colegas, pessoas idosas do bairro, etc.
 Diálogos com pessoas.
 Partindo dos textos criados, escolher os melhores para fazer parte de um livro.
 Uso da sala de informatica.
 Dramatizações.
 Leitura silenciosa, crítica, argumentativa, em duplas, em grupos, gincana de leitura, leitura de jornais, revistas, dos textos criados pelos alunos, de textos informativos de livros, cartazes, pesquisas, ficha de leitura oral, leitura cantada de frases (em voz baixa, média e alta), com pontuação. Jogral, análise dos textos.
 Discussões orais dos textos, compreensão dos textos lidos, interpretação oral e escrita, leitura e interpretação das entrelinhas do texto, argumentação, entendimento e extrapolação dos textos.
 Uso do dicionário, retirar do texto as palavras como: substantivos, verbos...
Exposição de cartazes, exercícios, atividades de fixação, ditado, criação de frases, etc.
 Cartazes com regras de ortografia, ditados de palavras, pesquisa nos textos das palavras estudadas, exercícios de fixação, gincana no quadro, batata quente.
 Fazer a correção dos textos criados no quadro coletivamente e no caderno.
Recursos
 Livros didáticos e paradidáticos.
 Meios de comunicação audiovisuais.
 Revistas, jornais, folhetos e propagandas.
 Biblioteca
 Sala de informática
 Estudo do meio
Avaliação
 Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
 Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto incial, quanto processual e final.
Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.


Matemática
Objetivo geral
Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal considere os cinco blocos temáticos: números, operações, espaço e forma, grandeza e medidas e tratamento da informação.
Desenvolver nos alunos a capacidade de:
 Empenhar-se na realização das atividades propostas, utilizando todo o conhecimento construído quando se requer a resolução de situações problema;
 Expor suas dúvidas e reconhecer a necessidade de rever o que ainda não aprendeu;
 Utilizar-se de estratégias pessoais para resolver determinado problema, dispondo-se a expor suas idéias;
 Interagir, estabelecendo uma postura de escuta atenta para entender as explicações do professor e/ou colega;
 Formular argumentos, expondo-os a fim de que sejam validados ou refutados pelos colegas, avançando cada vez mais na linguagem matemática;
 Reconhecer tanto os seus avanços quanto a necessidade de continuar aprendendo.
Conteúdo
 Origem dos números;
 Numeração egípcia;
 Numeração romana;
 Sistema de numeração decimal (comparar com outros sistemas);
 Números pares e ímpares;
 Ordem crescente e decrescente;
 Antecessor e sucessor;
 Valor posicional;
 Idéia de número e numeral;
 Leitura e escrita de numerais;
 Composição e decomposição de números;
 Números ordinais;
 Operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão;
 Prova real;
 Expressões numéricas;
 Sentenças matemáticas;
 Situações problema envolvendo as 4 operações;
 Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, sêxtuplo;
 Múltiplos e divisores;
 Sistema monetário brasileiro - Real e centavos de real;
 Formas de uso do dinheiro;
 Números irracionais;
 Frações - noção, problemas, adição, subtração, multiplicação e divisão;
 Porcentagem;
 Sistema de medidas:
 medidas de tempo, de comprimento, de massa, de capacidade, de superfície, de áreas;
Geometria: noções fundamentais – retas, semi-retas, linhas abertas e fechadas, tipos de triângulo, quadrilátero, circunferência, o círculo, sólidos geométricos, gráficos e interpretação de dados.
Metodologia
 Trabalhos em grupo e individual;
 Leitura
 Pesquisa
 Dramatização
 textos informativos
 contagem em grupos
 Exercícios e atividades de fixação
 Jogos
 escrita de números
 exercícios com situações problema
 trabalho com fotocópia do dinheiro (Real)
 Entrevistas
 Preenchimento de cheques
 Leitura e escrita dos valores
 Gincanas
 Uso de instrumentos de medida (uso de litro, réguas calendário, relógio, balança para trabalhar medidas)
 Construir retas e semi-retas
 Calcular a superfície (escola, casa, etc)
 Criar situações problema com os assuntos estudados
 levantamento de informações
 Registro de dados
Riscussões
 Troca de idéias
 Produções de texto
 Interpretar dados partindo da realidade (tabelas, gráficos, etc)
Avaliação
 Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
 Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
 Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.

Geografia
Objetivos
 Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza, na construção d diferentes paisagens urbanas e rurais brasileiras;
 Reconhecer e compreender algumas das consequências das transformações causadas pela ação do homem;
 Reconhecer, refletir e utilizar as tecnologias da informação, da comunicação e dos transportes na configuração de paisagens e na contrução da vida em sociedade;
 Utilizar a linguagem cartográfica, observando a necessidade de indicação de direção e distância, orientação e proporção para garantir a legitimidade;
Adotar uma atitude responsável em relação ao meio ambiente reinvindicando o direito de todos a uma vida plena num ambiente preservado e saudável;
 Conhecer e valorizar os modos de vida de diferentes grupos sociais, como se relacionam e constituem o espaço e a paisagem no qual se encontram inseridos.
Conteúdos
 O espaço urbano e o espaço rural;
 Os transportes e as comunicações;
 A dinâmica da natureza;
 A população e as regiões do Brasil.
 Mapas
Metodologia
 Uso do quadro;
 Criar conceitos coletivamente, textos informativos, debates, questionamentos;
 Desenhos da casa, do caminho de casa à escola;
 Entrevista, fotografias antigas e atuais;
 Linha do tempo;
 Criação de mapas do município e do estado com legendas;
 Localização da cidade, Estado, regiões e país;
 Mapas ;
 Confecção de mapas;
Anotações, atividades, jogos;
 Pesquisas;
 Localizar no mapa as principais atividades produtivas agrárias e pecuária;
 Relacionar as principais atividades econômicas;
 Estudos em grupos, diálogos, exercícios, leitura, cartazes em grupos, brincadeiras.
Avaliação
 Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
 Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
 Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.


História

Objetivos
 Reconhecer relações sociais
 Reconhecer a existencia de diversas fontes históricas e necessidades de marcar a passagem no tempo e espaço
 Reconhecer a importania da participação das pessoas em movimentos populares, sociais, políticos e ambientais

Conteúdo
 A formação do povo brasileiro: indígenas, africanos, europeus e asiáticos. A importância da biografia e da narrativa histórica;
 A história da vida pública no Brasil, sob uma perspectiva cronológica, do Brasil colonial aos dias de hoje;
 Descobrimento;
 Colonização;
 Mineração;
 Trabalho escravo;
 Café;
 Independência
 República;

Metodologia

 Exploração oral;
 Pesquisas dirigidas sobre os temas, levantamento de questões, relatos e registros de informações;
 Desenhos, recortes e colagens;
 Propor questionamentos, informar sobre dados desconhecidos e organizar pesquisas e investigações;
 Criar conceitos coletivamente, textos informativos, debates, questionamentos;
 Relacionar as principais atividades econômicas com o desenvolvimento social e cultural de cada período histórico;
 Estudos em grupos, diálogos, exercícios, leitura, cartazes em grupos, brincadeiras.
 Linha do tempo;
 Uso de recursos midiáticos

Avaliação
 Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
 Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
 Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.




Ciências

Objetivos
 Compreender e ampliar conhecimentos sobre o Universo, o Sistema Solar e o Planeta Terra;
 Reconhecer e identificar os componentes: ar, água e solo no Planeta Terra;
 Reconhecer a necessidade de preservarem ambientes e de recuperar os que já foram destruídos;
 Compreender as necessidades vitais dos seres humanos, relacionando a necessidade de alimentos para o sustento, desenvolvimento, manutenção e obtenção de energia para o corpo;
 Identificar comportamentos de higiene física, mental e social, fundamental para o estado de saúde.
Conteúdo
 Universo e Sistema Solar;
 Planeta Terra;
 Solo, ar e água;
 Meio ambiente e preservação ambiental;
 Poluição;
 Corpo humano e seus sistemas.

Metodologia
• Exploração oral;
• Discussão de pesquisas;
• Levantamento de questões;
• Reflexão e discussão em grupo;
 Relatos de experiências pessoais;
 Projetos de estudos;
 Seqüências de atividades;
 Estudo de textos;
 Experimentos ;
 Uso de recursos midiáticos.

Avaliação
 Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
 Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
 Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.
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segunda-feira, 2 de outubro de 2017

quinta-feira, 24 de agosto de 2017

quinta-feira, 10 de agosto de 2017

Dia dos pais sem pai


CRÔNICA: Meu pai se foi há 4 meses, 17 dias e outros números

Tempo real desde que você morreu, pai: 4 meses e 17 dias. Tempo psicológico: cinco eras glaciais. Tempo antes do combinado: 35 anos, 10 meses e 22 dias, segundo suas próprias contas. Pessoas que sentem sua falta: num chute sem exagero? Umas mil, você foi um cara amado. As que mais sentem: nós quatro.

Vezes em que chorei: nenhuma, isso me preocupa. Vezes em que estive triste: muitas. Com raiva: mais que muitas. Raiva da doença: todas. Do hospital: várias, mas a culpa não é deles.

Dias em que lembro de você doente: todos. Em que lembro de você bom: ainda nenhum. Em que contei uma piada sua: cerca de 60. Em que riram de uma dessas piadas: cerca de 45, considero um excelente aproveitamento.

Dias em que não quis levantar: uns 30. Em que não levantei: zero. Em que levantei feliz: uns dez. Dias com algum momento de felicidade: uns 100. Proporcionados pela Luiza: a grande maioria.

Vezes de "ainda bem que ele não está aqui para ver isso": 2 ou 3, todas relacionadas à política. Vezes de "sem ele não é a mesma coisa": 137. De "agora ele TINHA de estar": no primeiro ultrassom de sua segunda neta, Clara.

Quando mais lembrei de você: subindo a Anchieta que você amava, com o carro que você amava. Quando achei que não ia dar conta: ainda não achei.

Falta que sinto de você: pra caralho. Que é igual ao universo vezes o infinito.

FONTE Nova Escola
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quarta-feira, 21 de junho de 2017

Como Preparar Para a Prova Brasil

PREFEITURA MUNICIPAL DE OLIVENÇA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
Av. Nossa Senhora do Carmo, s/n - Centro - Tel (82) 3632-1132
CEP: 57550-000 Olivença - Alagoas
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CONVITE

Caro(a) Professor(a):


            A Prefeitura Municipal de Olivença e a Secretaria Municipal de Educação tem a satisfação de convidar Vossa Senhoria, para participar de uma palestra ministrada pelo professor Dr. Júlio Furtado, com o tema: COMO PREPARAR PARA A PROVA BRASIL, que será realizada no dia 22 de junho de 2017 (quinta-feira), das 8:00 às 12:00, no auditório do Centro de Saúde Cônego Luís Cirilo, a mesma tem como objetivo oferecer aos profissionais da área da Educação a oportunidade de aprimoramento de seus conhecimentos e reflexões de ações educacionais.
        Acreditamos que essas ações só terão seus objetivos alcançados se os sujeitos responsáveis por ela se sentirem envolvidos e comprometidos efetivamente com seu trabalho como educador.


Sua presença é indispensável!!!
Juntos faremos uma escola 10!!!



Contamos com a sua participação.
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sexta-feira, 17 de março de 2017

Imagens/Fotos dos ALUNOS 2017

Professor Cícero Santana
Escola Municipal de Educação Básica Francisca Angélica de Assis
Turno: Vespertino
Anos: 4º e 5 anos (Multianos)
Ano Letivo: 2017

Professor Cícero Santana

Professor Cícero Santana
Fotos de alguns alunos da sala do 4º e 5º anos (EMDBFAA) 2017

João Átilla (5º Ano)

Jamerson (5º Ano)

José Jean (5º Ano)

Carlos Eduardo (4º Ano)

José Alexandro (4º Ano)

José Armando (5º Ano)

Clédson (4º Ano)

Ailson (5º Ano)

Maycon (4º Ano)

Danilo (5º Ano)

José Kaike (5º Ano)

Alisson (4º Ano)

Vanilda (4º Ano)

Maria Telnem Júlia (5º Ano)

Aparecida Santana (5º Ano)

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quarta-feira, 25 de janeiro de 2017

Relação dos alunos 2017

Escola Municipal de Educação Básica Francisca Angélica de Assis
Professor: Cícero Santana
Ano letivo: 2017
Turno: vespertino
Atualização: 10/08/2017

4º Ano


  1. Alisson Souza Dionizio
  2. Ana Cássia Souza Silva (Transferida)
  3. Arielly Silva Melo
  4. Carlos Alexandri Matos de Souza
  5. Carlos Eduardo Santos Souza
  6. Clédson dos Santos Souza
  7. Jonathan Silva Alves
  8. José Alessandro Matos de Souza
  9. José Jean Silva Santos
  10. Leandro Tavares da Silva
  11. Maycon do Nascimento
  12. Vanilda da Silva Oliveira
  13. Wender Silva Ferreira
  14. Rebeca Augusto Pereira da Silva


5º Ano

  1. Ailson Silva Melo
  2. Aparecida Santana
  3. Breno Henrique Silva Santos (Transferido)
  4. Bruno Carlos Silva Santos (Transferido)
  5. Danilo Antônio da Silva
  6. Jamesson de Matos
  7. José Armando Oliveira dos Santos
  8. José João Átila Silva de Araújo
  9. José Kaiky Santos Silva
  10. Maria Télnen Júlia da Silva Oliveira
  11. Rosicléia de Freitas Galdino (Transferida)



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segunda-feira, 28 de março de 2016

Modelos de objetivos de Língua Portuguesa (Textos e Imagens) 5ºano






OBJETIVOS:

  •  Prever fatos a partir de imagens e frases;
  •  Identificar o narrador do texto;
  •  Inferir informações implícitas no texto;
  •  Extrapolar ideias do texto;
  •  Localizar informações explícitas no texto;
  •  Inferir informações implícitas no texto;
  •  Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
  •  Identificar tema central de um texto;
  •  Explorar ideias do texto a partir de opiniões relativas ao tema;
  •  Produzir texto a partir de possíveis inferências ao texto;
  •  Identificar causa e consequência de um fato;
  •  Explorar ideias do texto a partir de opiniões relativas ao tema;
  •  Inferir o sentido de uma expressão a partir do contexto;
  •  Identificar o sentido de palavras usadas no texto a partir do dicionário;
  •  Estabelecer relações entre informações escritas e imagens;
  •  Estabelecer relação entre opinião a respeito do tema com fatos apresentados no texto;
  •  Relacionar fatos do texto com conhecimentos de senso comum.
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