Professor dos Anos Iniciais da Rede Municipal de Educação desde 1997 - Obrigado Pela Visita! Ano Letivo - 2023

Encontro de Formação - PNAIC - Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa

Aconteceu no último dia 02 de setembro nesta cidade de Olivença, o encontro de formação da Unidade 3 -  PNAIC - Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa.

Público alvo: Professores do 1º, 2º, 3º e classes multiano.

Pauta
Manhã
* Acolhida;
* Leitura Deleite;
* Retomada: Apresentação das práticas exitosas (sequências didática);
* Consciência fonológica: O que é? Qual sua importância para alfabetização;
* Atividade Individual - Listar como tem sido desenvolvidas atividades para desenvolver fluência de leitura e escrita;
* Avaliando o programa em nossa escola (formação do perfil);
* Socialização;
* Almoço;
Tarde
* Leitura Deleite: A Colcha de Retalhos;
* Construção da colcha de retalhos com o resgate das brincadeiras da turma;
* Dinâmica para questões pontuais;
* Leitura do texto 1 (em grupo conforme o ano);
* Socialização;
* Vídeo: jogos e brincadeiras (pró-letramento);
* Avaliação do encontro (registro escrito) encaminhamentos atividades para casa/informes.








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Formação do PNAIC - Convite

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO

CONVITE

A Secretaria Municipal de Educação do município de Olivença/Al, tem o prazer de convidá-los para o encontro de formação do PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que ocorrerá no dia 02 de setembro de 2013, às 08:00h na Escola Municipal de Educação Básica Adeildo Nepomuceno Marques.

Atenciosamente,

Equipe PNAIC

.
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Cronograma 2013 - Programa Saúde na Escola

PSF LAGE DOS CANJOS - ZONA RURAL

Escola Municipal de Educação Básica Cônego José Bulhões 
Sítio Bento Leite - OLIVENÇA/AL



DATA
ANO
TURMA
TURNO
AÇÃO
RESPONSÁVEIS
23/09
Educ. Infantil

Matutino
Avaliação Antropométrica
Jorgival/Maria
23/09
1º Ano

Matutino
Avaliação Antropométrica
Jorgival/Maria
23/09
2º Ano

Matutino
Avaliação Antropométrica
Jorgival/Maria


DATA
ANO
TURMA
TURNO
AÇÃO
RESPONSÁVEIS
23/09
3º Ano

Vespertino
Avaliação Antropométrica
Jorgival/Maria
23/09
4º Ano

Vespertino
Avaliação Antropométrica
Jorgival/Maria
23/09
5º Ano

Vespertino
Avaliação Antropométrica
Jorgival/Maria

OBSERVAÇÃO: A avaliação antropométrica dos educandos(as) (ausentes no dia da ação) será realizada no dia 25/09/2013
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Alunos retornam para escola

        Os alunos matriculados no 3º e 5º anos respectivamente, da Escola Municipal de Educação Básica Cônego José Bulhões da localidade Bento Leite, Carlos Eduardo de Oliveira Neres e Maria Gorete de Oliveira retornaram a esta escola nesta segunda-feira 05 de agosto. Ambos no início do ano letivo tinham sido transferido para outra escola e resolveram voltar a este estabelecimento educacional por seus pais fixarem morada próximo a escola.

Maria Gorete de Oliveira - 5º ano

Carlos Eduardo de Oliveira Neres - 3º ano
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UFAL e SWA Instituto realizam aula inaugural do curso Sexta de Educação

por José Malta Neto do portal maltanet.com

Aconteceu, na noite desta sexta-feira (05), a aula inaugural do Curso Sexta de Educação, um projeto da Universidade Federal de Alagoas – UFAL, em parceria com o SWA Instituto Educacional LTDA e com apoio da VI CRE e prefeituras do sertão alagoano.
O evento aconteceu no salão principal da Associação Atlética Banco do Brasil- AABB e contou com a participação de professores, coordenadores pedagógicos e diretores das escolas dos municípios da microrregião de Santana do ipanema que aderiram ao projeto.

Na mesa diretiva dos trabalhos registramos as presenças da Coordenadora Acadêmica da UFAL, Unidade Santana do Ipanema, Campus Sertão, Antréa Brandão; do Prefeito de Santana do Ipanema, José Mário Silva; Jaqueline Damasceno (representante da VI Coordenadoria Regional de Educação); Renalda Martins Silva (secretária municipal de Educação, Cultura, Esportes, Turismo, Ciência e Tecnologia de Santana do Ipanema); Marta Melo Pereira (representante da Secretaria Municipal de Educação de São José da Tapera), Tânia Serafim Silva (representante da Secretaria Municipal de Educação de Poço das Trincheiras), Anderson Luiz da Silva Lisboa (secretário municipal de Educação de Senador Rui Palmeira), James Luit Santana Santos (secretário municipal de Educação de Maravilha), André Pereira da Silva (secretário municipal de Educação de Major Izidoro), Marcos de Assis Mendonça (secretário adjunto da Secretaria Municipal de Educação de Pão de Açúcar) e Mychele Agra Nobre (secretária municipal de Educação de Carneiros).
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III Encontro PNAIC - Olivença/AL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO. OLIVENÇA/AL
PNAIC - Pacto Nacional Pela Educação na Idade Certa.
ENCONTRO III
COORDENADORA MUNICIPAL: Ana Rúbia Tenório de Holanda Silva
ORIENTADORAS: Cidcleya Gomes de Albuquerque e Danieli Cristina Ferreira 
DATA: 05 de julho de 2013
PÚBLICO ALVO: Professores do 1º, 2º e 3º e classes multiano

Alguns assuntos que foram debatidos:
Leitura Deleite: realizada pelas professoras Michelle Pereira e Lucivalda;
Retomada-devolutiva atividade para casa-análise das altividades propostas para ano referente a Unidade 2 - Materiais didáticos no ciclo da alafabetização;
Rotina escolar ( Rever para fixar melhor o assunto abordado);
Estes e outros assuntos foram abordados  no encontro de hoje.




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Leitua Deleite



A LEITURA DELEITE COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE LEITORES

ü   A inserção do momento da Leitura Deleite na sala de aula permite ao aluno entender que em nossa vida lemos com várias finalidades (seguir instruções, obter uma informação precisa, revisar escrito próprio, aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer, para nos divertimos e distrairmos;
ü   Contribui para o alcance de um dos objetivos atitudinais: a formação de leitores, pois desperta o gosto pela leitura;
ü   A leitura deleite pode se tornar um entretenimento saudável que ensina, informa e forma crianças e jovens, de uma forma motivante e alegre.
ü  Estimula a imaginação e a curiosidade;
ü   Faz as crianças terem acesso a vários textos (e vários gêneros), conhecerem vários autores e estilos de escrita;
ü   À medida que a prática da leitura se sedimenta e se torna um prazer, que o leitor aprende a desfrutar, formulam-se juízos de valor sobre os significados apreendidos, sobre a validade e adequação das idéias, comparando-as com experiências e leituras anteriores.


          ANTES DA LEITURA
1 - Motivar para leitura
- Despertar a curiosidade
- Desafiar
- Despertar o interesse
- Fornecer objetivos para a leitura
- Sugerir atividades para após a leitura
- Estimular a reflexão sobre as funções sociais do texto a ser lido
- Apontar o prazer como um dos objetivos para leitura
- Ativar conhecimentos prévios sobre o texto a ser lido
- Ativar conhecimentos sobre o tipo de texto a ser lido
- Ativar conhecimentos sobre o tema do texto a ser lido
- Ativar conhecimentos sobre o autor do texto
- Ativar conhecimentos sobre a função do texto a ser lido 

          DURANTE A LEITURA 
1 – Formular previsões e perguntas  sobre o que será lido adiante
- Criar expectativas para continuidade da leitura
- Ativar conhecimentos prévios sobre o tema abordado
- Recapitular, de forma resumida, o que já foi lido
- Checar se está havendo compreensão
- Explorar pistas lingüísticas do texto
- Monitorar o processo de leitura
- Verificar se a estratégia de leitura adotada está sendo eficiente
- Esclarecer dúvidas sobre o texto
- Interromper a leitura quando a criança solicitar, para esclarecer dúvidas
- Levantar hipóteses sobre o que o autor está querendo dizer, para checar durante a continuidade da leitura
- Consultar dicionário quando necessário
- Reler o trecho que está parecendo mais difícil 

APÓS A LEITURA
- Extrair a idéia principal
- Explicar o que é idéia principal, mostrando exemplos com outros textos
- Relacionar idéia principal e objetivo da leitura
- Comparar diferentes posições sobre qual seria a idéia principal de um texto (duplas, trios...)
- Debater sobre a idéia principal de um texto com o grande grupo
- Elaborar resumo
- Resumir oralmente um texto
- Registrar (coletivamente) o resumo oral produzido
- Comparar os resumos produzidos por diferentes alunos
- Realizar resumo de outro resumo
- Responder a perguntas sobre o texto
- Perguntas literais (respostas explicitamente dada no texto)
- Inferências (respostas inferidas das relações entre partes do texto ou entre informações textuais e contextuais)
- De elaboração pessoal (respostas de opinião)

A LEITURA...

Era uma vez uma abelha que não sabia fazer mel.


  Na colméia havia umas 50 mil abelhas e Zuzu era a única com esse problema. Ela se esforçava muito, muito mesmo. Mas nada de mel... Todos os dias, bem cedinho, saía e com sua língua comprida, ela lambia as flores das árvores do pomar e levava seu néctar na boca. O corpinho miúdo ficava cheio de pólen, que ela carregava e largava, de flor em flor, de árvore em árvore. Zuzu fazia tudo direitinho. Chegava à colmeia carregada de néctar para produzir o mais gostoso e esperado mel... e nada!

Mas um dia, depois de muito voar de flor em flor Zuzu chegou em casa, e de sua língua saiu algo muito escuro.
- Que mel mais espesso e marrom? – perguntaram suas colegas operárias.
- Que nojo! - esbravejaram os zangões.
  Todo mundo sabe que os zangões se zangam à toa, mas aquela história estava ficando estranha demais. Em vez de mel, Zuzu estava produzindo algo doce, mas muito esquisito.
- Ela deve ser expulsa da colméia! - gritavam os zangões.
Algumas abelhas começaram a zumbir e a zombar da pobre Zuzu, que ficou triste e chorou. Mas outras abelhas decidiram defender a abelhinha e ajudá-la.
O tempo passou... e um belo dia, um menino viu aquele mel escuro e grosso sobre as plantas próximas da colmeia. Passou o dedo, experimentou e, surpreso, disse:
- Que delícia. Esse é o mais saboroso chocolate que eu já provei na vida!
- Chocolate? Alguém disse chocolate? - indagou a rainha, que sabia que o chocolate vinha de uma fruta, o cacau, e não de uma abelha.
  E para surpresa de todos, era mesmo um tipo de chocolate diferente, original, feito pela abelha Zuzu, ora essa, por que não...


Nesse momento, Zuzu, que ouvia tudo, esboçou um tímido sorriso, e todas as abelhas e zangões, zumbiram, mas agora de alegria e orgulho.
  Foi então que a rainha teve uma incrível ideia de iniciar uma parceria. A colmeia fundou uma fábrica de pão de mel, juntando o mel das abelhas da colmeia e o diferente talento da abelha Zuzu para produzir uma deliciosa combinação de mel com chocolate.

         

  Adaptação da Fábula de Katia Canton

Fonte:http://pedagogiadaservi.blogspot.com.br/2013/06/nossa-1-leitura-deleite-pnaiccamaqua.html

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- Augusto Cury

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